Mata pelajaran

Kurikulum Selandia Baru menetapkan delapan bidang pelajaran: Bahasa Inggris, seni, pendidikan kesehatan dan fisik, belajar bahasa, matematika dan statistik, ilmu pengetahuan, ilmu sosial, dan teknologi.

Pembelajaran yang terkait dengan masing-masing daerah merupakan bagian dari, pendidikan umum yang luas dan meletakkan dasar untuk spesialisasi nanti. Seperti kompetensi kunci, pembelajaran ini adalah baik akhir dan sarana: berharga dalam dirinya sendiri dan berharga bagi jalur itu dibuka untuk belajar lainnya.

Sementara bidang pelajaran disajikan sebagai berbeda, ini seharusnya tidak membatasi cara di mana struktur sekolah pengalaman belajar yang ditawarkan kepada siswa. Semua belajar harus memanfaatkan koneksi natural yang ada antara daerah belajar dan yang memiliki pranala daerah belajar nilai-nilai dan kompetensi kunci.

Bidang pelajaran dan bahasa

Setiap daerah belajar memiliki bahasa sendiri atau bahasa. Sebagai siswa menemukan cara untuk menggunakan mereka, mereka menemukan bahwa mereka mampu berpikir dengan cara yang berbeda, mengakses area baru pengetahuan, dan melihat dunia dari perspektif baru.

Untuk setiap wilayah, siswa perlu bantuan khusus dari guru mereka saat mereka belajar:

kosa kata spesialis yang terkait dengan daerah itu
cara membaca dan memahami teks-teks
bagaimana berkomunikasi pengetahuan dan ide-ide dengan cara yang tepat
bagaimana untuk mendengarkan dan membaca kritis, menilai nilai dari apa yang mereka dengar dan baca.
Selain bantuan tersebut, siswa yang peserta didik baru bahasa Inggris atau masuk ke lingkungan berbahasa Inggris-menengah untuk pertama kalinya membutuhkan pengajaran eksplisit dan luas kosakata bahasa Inggris, bentuk kata, kalimat dan struktur teks, dan penggunaan bahasa.

Sebagai bahasa merupakan pusat pembelajaran dan Inggris adalah media bagi sebagian besar belajar di Kurikulum Selandia Baru, pentingnya melek huruf dalam bahasa Inggris tidak dapat dilebih-lebihkan.

Bahasa Inggris

siswa belajar, penggunaan, dan menikmati bahasa dan sastra dikomunikasikan secara lisan, visual, atau tertulis.

Seni

siswa mengeksplorasi, memperbaiki, dan mengkomunikasikan ide-ide mereka terhubung berpikir, imajinasi, indera, dan perasaan untuk menciptakan karya dan menanggapi karya orang lain.

Kesehatan dan pendidikan jasmani (olah raga)

siswa belajar tentang mereka sendiri kesejahteraan, dan orang lain dan masyarakat, dalam konteks yang berhubungan dengan kesehatan dan gerakan.

Bahasa

siswa belajar untuk berkomunikasi dalam bahasa lain, mengembangkan kemampuan mereka untuk belajar bahasa lebih lanjut, dan mengeksplorasi pandangan dunia yang berbeda dalam kaitannya dengan mereka sendiri.

Matematika dan Statistik

siswa mengeksplorasi hubungan dalam jumlah, ruang, dan data dan belajar untuk mengekspresikan hubungan ini dengan cara yang membantu mereka untuk memahami dunia di sekitar mereka.

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

siswa mengeksplorasi bagaimana kedua dunia fisik alam dan ilmu itu sendiri bekerja sehingga mereka dapat berpartisipasi warga sebagai kritis, informasi, dan bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat di mana ilmu pengetahuan memainkan peran penting.

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

siswa mengeksplorasi bagaimana masyarakat bekerja dan bagaimana mereka sendiri dapat berpartisipasi dan mengambil tindakan sebagai warga negara yang kritis, informasi, dan bertanggung jawab.

Teknologi

siswa belajar untuk menjadi pengembang inovatif produk dan sistem dan konsumen cerdas yang akan membuat perbedaan di dunia.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

The New Zealand Curriculum specifies eight learning areas: English, the arts, health and physical education, learning languages, mathematics and statistics, science, social sciences, and technology.

The learning associated with each area is part of a broad, general education and lays a foundation for later specialisation. Like the key competencies, this learning is both end and means: valuable in itself and valuable for the pathways it opens to other learning.

While the learning areas are presented as distinct, this should not limit the ways in which schools structure the learning experiences offered to students. All learning should make use of the natural connections that exist between learning areas and that link learning areas to the values and key competencies.

Learning areas and language

Each learning area has its own language or languages. As students discover how to use them, they find they are able to think in different ways, access new areas of knowledge, and see their world from new perspectives.

For each area, students need specific help from their teachers as they learn:

  • the specialist vocabulary associated with that area
  • how to read and understand its texts
  • how to communicate knowledge and ideas in appropriate ways
  • how to listen and read critically, assessing the value of what they hear and read.

In addition to such help, students who are new learners of English or coming into an English-medium environment for the first time need explicit and extensive teaching of English vocabulary, word forms, sentence and text structures, and language uses.

As language is central to learning and English is the medium for most learning in the New Zealand Curriculum, the importance of literacy in English cannot be overstated.

English learning area image.

In English, students study, use, and enjoy language and literature communicated orally, visually, or in writing.

arts learning area image.

In the arts, students explore, refine, and communicate ideas as they connect thinking, imagination, senses, and feelings to create works and respond to the works of others.

Health learning area image.

In health and physical education, students learn about their own well-being, and that of others and society, in health-related and movement contexts.

Learning languages image.

In learning languages, students learn to communicate in an additional language, develop their capacity to learn further languages, and explore different world views in relation to their own.

Maths icon.

In mathematics and statistics, students explore relationships in quantities, space, and data and learn to express these relationships in ways that help them to make sense of the world around them.

Science learning area image.

In science, students explore how both the natural physical world and science itself work so that they can participate as critical, informed, and responsible citizens in a society in which science plays a significant role.

Social sciences learning area image.

In the social sciences, students explore how societies work and how they themselves can participate and take action as critical, informed, and responsible citizens.

Technology learning area image.

In technology, students learn to be innovative developers of products and systems and discerning consumers who will make a difference in the world.

%d bloggers like this: